211service.com
Annalisa L. Weigel '94, SM '00, dr '02
Chęć rodziców do naginania zasad telewizji w niedzielę wieczorem postawiła Annalisę L. Weigel '94, SM '00, PhD '02 na drodze do kariery w lotnictwie i kosmonautyce. W te noce ośmiolatek odkrył Carla Sagana i jego miniserial PBS Kosmos . Przedstawienie ją zafascynowało. Mając pozwolenie na pozostanie przez dodatkowe pół godziny, Weigel obserwowała go uważnie, a pomysł, że może zostać astronautą, zakorzenił się.
Annalisa L. Weigel ’94, SM ’00, doktor ’02
Weigel, która dorastała w Avon w stanie Connecticut, trzymała się tego celu przez długie lata studiów licencjackich na MIT. Ale ostatecznie wpływ na nią miały zajęcia humanistyczne, które nauczyły ją o złożonych interakcjach między ludźmi i systemami technicznymi, a także jej doświadczenia zawodowe w siedzibie NASA w Waszyngtonie i Centrum Kosmicznym im. Johnsona w Houston. Zdecydowała, że będzie miała większy wpływ na program kosmiczny, jeśli pozostanie przy ziemi.
Jest wielu ludzi, którzy są technicznie kompetentni, którzy potrafią projektować statki kosmiczne i być astronautami, ale jest bardzo niewiele osób, które dodatkowo mają talent do próbowania pracy nad polityką, budżetem i programami. mówi. Możesz mieć całą wiedzę techniczną i talent inżynierski, jaki chcesz, ale jeśli nie masz pieniędzy, program nie pójdzie naprzód. Teraz, po pobycie w Lehman Brothers, wróciła do MIT, gdzie pełni podwójną funkcję jako adiunkt w dziedzinie aeronautyki i astronautyki oraz systemów inżynieryjnych. Jej badania koncentrują się na związku między polityką, ekonomią i zagadnieniami projektowania technologicznego systemów lotniczych.
Weigel zawsze był aktywny również poza szkołą. Jako studentka była związana z Musical Theatre Guild i pełniła funkcję dyrektora muzycznego Muz, grupy a cappella. Była również prezesem Studenckich Studiów Poszukiwania i Rozwoju Przestrzeni Kosmicznej. Obecnie działa na rzecz społeczności MIT jako przewodnicząca Rady Fundacji Alumni.
Jej działalność studencka, jak mówi, zapewniła praktyczne umiejętności, które wzmocniły jej cele zawodowe. Te zajęcia nauczyły mnie prowadzić, organizować, planować, być kreatywnym, zbierać fundusze – mówi. To umiejętności, których po prostu nie uczą na zajęciach. Zajęcia polegają na zapamiętywaniu pojęć, nauce równań, jak działa świat fizyczny – nic o tym, jak działa świat ludzi.