211service.com
Czarodziej akademicki
Salman Khan i Shantanu Sinha ’98, MNG ’99, spotkali się jako przeciwnicy w licealnym konkursie matematycznym w Luizjanie w 1992 roku. Oboje z pierwszego pokolenia Indian amerykańskich, którzy kodowali dla zabawy w wolnym czasie, natychmiast się zabili. W ich rozwijającej się przyjaźni był jeden problem, jak zauważył Khan. Shantanu był przede mną na lekcjach matematyki, wspomina. Więc wziąłem każdy kurs, jaki mogłem, aby spróbować go pokonać. Ich miłość do nauki i przyjazna rywalizacja pomogły obojgu dostać się do MIT, gdzie byli współlokatorami pierwszego roku w Next House.
Pomiędzy nimi Khan i Sinha zdobyli siedem stopni MIT (Sinha zdobył trzy SB, Khan dwa plus MBA z Harvardu). Obudzili się wcześnie, aby przejść przez Charles, nawet w ekstremalnych warunkach pogodowych, aby udzielać korepetycji dla uczniów klas od czwartej do siódmej w szkole publicznej na Brookline. W MIT oboje poznali kobiety, które poślubili (obie zostały lekarzami). Następnie pracowali w start-upach technologicznych i rozwijali lukratywne kariery — Khan w funduszu hedgingowym Wohl Capital Management, Sinha w firmie konsultingowej McKinsey. Ta para jest ponadprzeciętna, być może nawet według standardów MIT.
Jeśli masz szczęście, znajdziesz przyjaciela, który cię zainspiruje, mówi Sinha. Teraz obaj przyjaciele, obaj po 35 lat, próbują wykorzystać technologię, aby dotrzeć do pechowych dzieci i zainspirować je poprzez edukacyjną organizację non-profit o nazwie Khan Academy. Stworzyli zestaw bezpłatnych narzędzi do nauczania online, obejmujący bibliotekę ponad 3200 (i wciąż rosnących) filmów edukacyjnych, z których większość została stworzona przez charyzmatycznego Khana. Kanał YouTube Khan Academy ma ponad 360 000 subskrybentów, a jego filmy obejrzano ponad 167 milionów razy.
Niektóre rewolucyjne start-upy technologiczne pochodzą od hakerów w garażach; Khan Academy narodziła się w szafie, gdzie Khan chodził nagrywać filmy matematyczne. Pracując jako analityk, zaczął udzielać korepetycji 12-letniej kuzynce przez telefon w nocy po tym, jak zbombardowała konwersje jednostek podczas testu kwalifikacyjnego z matematyki. Wkrótce wyprzedziła swoją klasę, a Khan zaczął pomagać większej liczbie kuzynów. Chociaż lubił korepetycje, znudziło mu się powtarzanie, więc zaczął tworzyć filmy i publikować je na publicznym kanale YouTube. Wkrótce stali się popularni wśród tysięcy zupełnie obcych ludzi. Jest inteligentny i zabawny, ma bardzo naturalną osobowość, co widać w filmach, mówi Sinha. Niedługo po tym, jak Khan opuścił świat finansów, aby pracować na pełny etat dla swojej edukacyjnej organizacji non-profit, Sinha dołączył do niego bez wahania, podpisując się jako prezes i dyrektor operacyjny.
W upalny czerwcowy dzień w siedzibie Khan Academy w Mountain View w Kalifornii, tydzień po dostarczeniu MIT adres początkowy , Khan ciężko pracuje, nieświadomy uroku stołu do piłkarzyków, który nadaje temu miejscu atmosferę startupu z Doliny Krzemowej. Pomiędzy nakręceniem zestawu filmów o twierdzeniu Stokesa (ważna idea w rachunku wektorowym) a planowaniem obozu letniego, zatrzymuje się na chwilę, by opowiedzieć o swojej wizji. Khan uważa, że wielu uczniów zostało porzuconych przez to, co nazywa tradycyjnym systemem edukacji przypominającym fabrykę. Ma nadzieję, że Khan Academy pomoże zmotywować zdemotywowanych i podciągnąć tych uczniów.
Khan przyznaje, że jego nawyk myślenia na wielką skalę — na skalę światową — może sprowadzać się do urojonego optymizmu. Podczas rozmowy wykonuje zamaszyste gesty, które prawie wyciągają go z krzesła i stawiają na odzianych w Reeboka stopach. To wizualny odpowiednik entuzjazmu, który słychać w jego pozbawionych twarzy filmach, niezależnie od tego, czy opowiada o tym piękno algebry lub wyjaśnianie kapitał wysokiego ryzyka .
Kiedy w 2006 roku zbudował popularność swoich internetowych filmów i założył Khan Academy, mówi, że nawet nie sądziłem, że będziemy używali nas w salach lekcyjnych. Jednak Khan nie wstydzi się swoich ambicji — to jest jasne, gdy wyjaśnia epicki proces myślowy leżący u podstaw jego niekonwencjonalnego wyboru, aby jego produkty były bezpłatne. To okazja, by zostawić coś poza mną, mówi. Nikt nie jest właścicielem MIT ani Stanford.
Podróż samochodem: Shantanu Sinha i Salman Khan w drodze z Nowego Orleanu do MIT podczas ostatniego roku.
Khan chce, aby jego akademia była nie tylko zasobem internetowym, ale także ważną instytucją akademicką. Mówi, że jako instytucja pomagasz zdefiniować dyskusję. Chcemy na nowo zdefiniować, co jest najlepszym doświadczeniem w klasie. Jego pomysł na najlepsze doświadczenie polega na oferowaniu wszystkim uczniom materiałów, które spełniają ich na ich własnym poziomie, niezależnie od tego, czy są w prywatnej szkole w Kalifornii, czy w indyjskiej wiosce bez żadnej szkoły. Mamy czelność iść prosto do ucznia i zaspokoić jego potrzeby, mówi Khan.
Skala tej wizji i doświadczenie biznesowe osób prowadzących firmę pomogły przyciągnąć głównych darczyńców, w tym Google, Gates Foundation i O’Sullivan Foundation. A Khan i jego współpracownicy, którzy mają teraz 30 lat, zaczynają dostrzegać anegdotyczne, ale obiecujące wyniki. Podczas gdy około 15 000 klas korzysta z programu nauczania matematyki samodzielnie, akademia współpracuje bezpośrednio z 25 szkołami w rejonie zatoki San Francisco, aby uwzględnić swoje zestawy zadań i inne materiały matematyczne (wszystkie są bezpłatne) i uzyskać informacje zwrotne aby uczynić je lepszymi dla uczniów i nauczycieli.
W Oakland Unity High, szkole czarterowej obsługującej biedne dzielnice miasta, nauczyciele zauważyli duże zmiany w uczniach korzystających z materiałów matematycznych Khan Academy. Przez ostatnie dwa lata nowi studenci, którzy zdali algebrę w poprzednim roku szkolnym, uzyskiwali średnio 17% z testu z algebry. Wielu uczniów nie rozumie liczb ujemnych ani ułamków, ale myśli, że rozumieją, mówi nauczycielka Kallie Berg; więc jeśli wygłasza wykłady na temat tych koncepcji, dzieci się wyłączają.
Korzystanie z filmów Khan i materiałów uzupełniających pomaga nauczycielom z Oakland Unity nakłonić tych uczniów do ponownego dostrojenia się. Zestawy problemów — które są nie wielokrotnego wyboru — skonfrontuj uczniów z tym, czego nie wiedzą i nie pozwolą im przejść dalej, dopóki nie odpowiedzą poprawnie na konkretny rodzaj problemu, raz za razem. To zmusza dzieci do wzięcia odpowiedzialności za swoją naukę, mówi Berg. Nauczyciele mogą obserwować postępy swoich uczniów — ile czasu poświęcają na każdy problem, ile odpowiedzi uzyskują poprawnie, z jakimi koncepcjami się borykają — i wyznaczać cele dla każdego ucznia. Stwarza to większą odpowiedzialność, co czyni mnie bardziej efektywnym, mówi Berg.
Wprowadzono już filmy wideo Khan Academy obejmujące inne tematy — w tym sztukę, historię i biologię. Na razie nie mają ćwiczeń towarzyszących, ale pracuje nad tym grupa programistów w centrali.
Następnie Khan i Sinha zajmą się informatyką, ich drugą miłością po matematyce. Informatyka nie jest nauczana w K-12 lub nie jest nauczana w sposób, który daje radość z procesu twórczego, mówi Sinha. Opracowują ćwiczenia, które nauczą uczniów pisać kod JavaScript, zapewniając natychmiastową informację zwrotną.
Jak zwykle, Khan stawia czoła projektowi, łącząc intuicję i inżynierię, napędzaną prostą radością uczenia się, która była pielęgnowana w MIT. W swoim przemówieniu inauguracyjnym porównał MIT do Hogwartu, szkoły czarodziejów z serii o Harrym Potterze. Nauka i innowacje, które mają tu miejsce, nie różnią się niczym od czystej magii dla większości świata, powiedział. Rozwijając tę myśl później w siedzibie Khan Academy, dodaje: W MIT masz pracowników naukowych, którzy robili rzeczy, o których myślisz, że normalni ludzie nie są w stanie zrobić — na przykład pomaganie w odkryciu kwarku. Khan próbuje teraz podzielić się ze światem tym, czego nauczył się w MIT: że przy odpowiednim wsparciu normalni ludzie mogą i robią niesamowite rzeczy. Zrozumienie świata i popychanie go do przodu — to prawdziwa magia, mówi.