211service.com
Etiopskie dzieci, które otrzymały tablice, ale żadnych nauczycieli, uczą się
Ponieważ 100 milionów dzieci w wieku pierwszej klasy na całym świecie nie ma dostępu do edukacji, Jeden laptop na dziecko Organizacja próbuje czegoś nowego w dwóch odległych etiopskich wioskach — po prostu podrzuca tablety z fabrycznie załadowanymi programami i sprawdza, co się stanie.
Test tabletu : Nicholas Negroponte, założyciel One Laptop Per Child, opisuje eksperymenty z udziałem dzieci w Etiopii na konferencji EmTech MIT Technology Review.
Cel: sprawdzić, czy niepiśmienne dzieci, które wcześniej nie miały kontaktu ze słowami pisanymi, mogą same nauczyć się czytać, eksperymentując z tabletem i zainstalowanymi na nim grami do nauki alfabetu, e-bookami, filmami, kreskówkami, obrazami i innymi programami .
Wczesne obserwacje są zachęcające, powiedział Nicholas Negroponte, założyciel OLPC, na konferencji EmTech MIT Technology Review w zeszłym tygodniu.
W grę wchodzą tablety Motorola Xoom — używane razem z systemem ładowania słonecznego, z którego obsługi nauczyli dorosłych w wiosce etiopscy technicy. Raz w tygodniu technik odwiedza wioski i wymienia karty pamięci, aby naukowcy mogli zbadać, w jaki sposób maszyny były faktycznie używane.
Po kilku miesiącach dzieci z obu wiosek nadal były mocno zaangażowane w używanie i ładowanie maszyn i zaobserwowano, jak recytują alfabet, a nawet literują słowa. Pewien chłopiec, wystawiony na zabawę w czytanie z obrazkami zwierząt, otworzył program do malowania i napisał słowo Lew.
Eksperyment jest przeprowadzany w dwóch odizolowanych wioskach, w których przebywa około 20 dzieci w pierwszej klasie, około 50 mil od Addis Abeby. Jedna wioska nazywa się Wonchi, na krawędzi krateru wulkanicznego na wysokości 11 000 stóp; druga nazywa się Wolonchete, w Wielkiej Dolinie Ryftowej. Tamtejsze dzieci nigdy wcześniej nie widziały materiałów drukowanych, znaków drogowych, a nawet opakowań z napisami, powiedział Negroponte.
Na początku tego roku pracownicy OLPC zrzucali zamknięte pudełka zawierające tabletki, zaklejone taśmą, bez instrukcji. Myślałem, że dzieci pobawią się pudełkami. W ciągu czterech minut jeden dzieciak nie tylko otworzył pudełko, ale znalazł wyłącznik… zasilił je. W ciągu pięciu dni korzystali z 47 aplikacji na dziecko dziennie. Negroponte powiedział, że w ciągu dwóch tygodni śpiewali piosenki ABC w wiosce, aw ciągu pięciu miesięcy zhakowali Androida. Jakiś idiota w naszej organizacji lub w Media Lab wyłączył kamerę, wymyślili kamerę i zhakowali Androida.
Opracowując później hakerski komentarz Negroponte, Ed McNierney, dyrektor ds. technologii w OLPC, powiedział, że dzieci obeszły się z próbami OLPC mającymi na celu zamrożenie ustawień pulpitu. Dzieciaki całkowicie dostosowały pulpit - więc tablet każdego dziecka wyglądał inaczej. Zainstalowaliśmy oprogramowanie, aby im to uniemożliwić, powiedział McNierney. A fakt, że pracowali nad tym, był wyraźnie rodzajem kreatywności, rodzajem dociekania, rodzajem odkrycia, które naszym zdaniem jest niezbędne do uczenia się.
Negroponte powiedział, że jeśli potrafią nauczyć się czytać, to mogą czytać, by się uczyć (patrz Emtech Preview: Inny sposób myślenia o uczeniu się).
W wywiadzie po swoim przemówieniu Negroponte powiedział, że chociaż wczesne wyniki są obiecujące, wyciąganie wniosków na temat tego, czy dzieci mogłyby nauczyć się czytać w ten sposób, wymagałoby więcej czasu. Negroponte powiedział, że jeśli zostanie sfinansowany, będzie musiał trwać jeszcze przez półtora roku do dwóch lat, aby dojść do wniosku, który zaakceptuje społeczność naukowa. Musielibyśmy zacząć od nowej wioski i zacząć czysto.
Pomysł wyrzucania tabletów poza kontekst szkoły to nowy paradygmat dla OLPC. Pod koniec 2000 roku firma koncentrowała się na dostarczaniu niestandardowego, zminiaturyzowanego i wzmocnionego laptopa XO, którego około 3 miliony trafiło do dzieci w 40 krajach. Wdrożenia trafiły do szkół, w tym do Peru (patrz Una Laptop por Nino ).
Dawanie komputerów biednym dzieciom bez żadnych instrukcji jest jeszcze bardziej ambitne niż wcześniejsze forsowania OLPC. Co możemy zrobić dla tych 100 milionów dzieci na całym świecie, które nie chodzą do szkoły? powiedział McNierney. Czy możemy dać im narzędzie do czytania i uczenia się — bez konieczności zapewniania szkół, nauczycieli, podręczników i tak dalej?