211service.com
Kto wchodzi?
Jest godzina 1:45 we wtorkowe popołudnie pod koniec lipca, a Sarah Wang* i jej rodzice zajęli miejsca w teatrze w godz. 6-120, czekając na rozpoczęcie sesji informacyjnej o godzinie 2:00. Sarah wypełnia kartę informacyjną, która stanie się podstawą jej elektronicznej teczki w bazie rekrutacyjnej, podczas gdy jej matka powoli przegląda materiały, które zabrali przy drzwiach. Ojciec Sary studiuje mapę kampusu, przygotowując się do kolejnej pieszej wycieczki.
O 1:50 zjawia się Bette Johnson, zastępca dyrektora rekrutacji. Przedstawiając się, krąży po pokoju stosami jasnopomarańczowego papieru. Stosy zawierają arkusze zatytułowane Your First MIT Quiz. Następnie daje grupie około pięciu minut, aby odpowiedzieć na zestaw pytań wielokrotnego wyboru, które obejmują: Jaka jest stopa ukończenia MIT? Jaki procent studentów studiów licencjackich to kobiety? Co to jest konkurencyjny wynik matematyczny SAT I dla MIT? Ilu studentów otrzymuje pomoc finansową?
Dokładnie o drugiej, przy 51 osobach, zaczyna. To nie jest szkoła dla osób o słabych nerwach, mówi. Jeśli cię przyznamy, wiemy, że możesz wykonać pracę. Następnie Johnson przedstawia zwiedzającym przegląd Instytutu, używając jako punktu wyjścia pytań quizu: około 92 procent studentów kończy studia; około 42 procent studentów to kobiety; wynik matematyczny 700 SAT I jest konkurencyjny; gdzieś od 55 do 65 procent studentów otrzymuje pomoc finansową (uczestnictwo w MIT kosztuje około 41 000 $ rocznie).
To ważna informacja, ale kiedy Johnson opisuje, jak MIT ocenia kandydatów, Sarah zwraca jeszcze większą uwagę. Johnson mówi grupie, że MIT używa systemu rankingowego, który przypisuje uczniom wyniki za styl akademicki, osobisty styl i osobiste osiągnięcia. Styl akademicki to coś więcej niż tylko średnia ocen, wyniki testów, pozycja w klasie i inne liczby, mówi. MIT szuka również inicjatyw akademickich. Styl osobisty wiąże się z dokonywaniem dobrych osądów, poczuciem humoru i motywowaniem innych do wprowadzania zmian. A osiągnięcia osobiste obejmują te, które demonstrują umiejętności przywódcze ucznia: uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych, zdobywanie uznania na poziomie regionalnym, krajowym lub międzynarodowym, utrzymanie pracy, a może nawet utworzenie nowej grupy, aby rozwiązać problem w społeczności. Sarah zastanawia się, rozglądając się po pokoju, jak wypadnie na tle innych kandydatów.
Każdego roku ponad 10 000 uczniów starszych klas szkół średnich, takich jak Sarah, aplikuje do MIT. Prawie wszyscy z nich posiadają kwalifikacje akademickie do sprostania wyzwaniom Instytutu, ale tylko około 1700 z nich ma możliwość przyjęcia. Wyrywanie najlepszych uczniów z masy kandydatów to zniechęcające zadanie, które stało się wysiłkiem społeczności. Każdego roku zespół od 30 do 50 specjalistów ds. rekrutacji, członków wydziału, obecnych studentów i administratorów, którzy znają cechy wymagane od studenta MIT, wybiera przychodzącą klasę. Zgodnie z demokratycznym charakterem Instytutu opinia i perspektywa każdego członka tego zespołu są tak samo cenione jak każdy następny. I bez wątpienia, rok po roku, trwający od dziesięcioleci proces przynosi do kampusu najlepszą mieszankę studentów, którzy będą napędzać innowacyjny, kreatywny silnik, jakim jest MIT.
Od początku do końca
Pierwsze dwie części aplikacji Sarah Wang – jedna z informacjami biograficznymi, druga z wynikami testów, wykazami aktywności, esejami i zgłoszonymi przez siebie zajęciami – docierają do piwnicy Budynku 3 pod koniec października, kiedy poczta wciąż jest dostarczana. w małych plastikowych pojemnikach. (W miarę zbliżania się ostatecznego terminu 1 stycznia poczta zacznie przychodzić w ogromnych płóciennych workach.) Co najmniej siedem, być może osiem, więcej przedmiotów ostatecznie pojawi się, aby wypełnić jej podanie: dwie oceny nauczycieli, sprawozdanie z ocen śródrocznych, świadectwo szkolne, jej podanie o pomoc finansową, karty informacyjne o lekkiej atletyce i sztuce oraz raport z rozmowy kwalifikacyjnej - jeśli może spotkać się z doradcą edukacyjnym, jednym z 2100 absolwentów wolontariuszy, którzy rozmawiają z przyszłymi uczniami ( zobaczyć Licząc na absolwentów , Poprzednia strona ). Od początku listopada do połowy lutego około połowa otrzymanych aplikacji przechodzi pięcioetapowy proces selekcji: selekcja, dwa indywidualne odczyty, ranking liczbowy, selekcja i dopracowanie. Druga połowa zostanie odrzucona po etapie segregacji.
Rosnąca liczba wniosków – o 60 procent w ciągu ostatnich 10 lat – w połączeniu ze stabilnym profesjonalnym personelem skłoniły Jonesa do dodania etapu selekcji cztery lata temu. Od listopada pięciu najwyższych rangą członków personelu szybko czyta każdy wniosek, szukając cech, które oddzielają potencjalnych studentów MIT od reszty grupy i eliminują około połowy puli. Pozostałe 5000 do 6000 aplikacji trafia do czytelników. Wśród nich jest Sarah.