211service.com
Paron Israsena, SM ’54
Zarówno matka, jak i ojciec Parona Israseny wywodzą się z XIX-wiecznych królów Tajlandii, a jego rodzina ma długą tradycję służby publicznej w Tajlandii. Ale gdy Paron dorastał, rewolucja syjamska z 1932 r. wypchnęła Israsenas z ich tradycyjnych ról rządowych, a on do kariery bardziej zorientowanej na biznes – przynajmniej na początku.
Okazując umiejętności i pasję do nauki, Paron (Tajowie zwyczajowo odnoszą się do siebie po imieniu) zdobył tytuł licencjata w dziedzinie inżynierii elektrycznej i mechanicznej na Uniwersytecie Chulalongkorn, zanim wyruszył na MIT na studia magisterskie na kursie 2. Rozpoczął karierę menedżerską w GE, Shell Thailand i największym konglomeracie przemysłowym Tajlandii, Siam Cement Group, gdzie spędził 39 lat, w tym osiem jako dyrektor generalny, zanim przeszedł na emeryturę w 1992 roku.
Od tego czasu Paron poświęcił się doskonaleniu systemu edukacyjnego Tajlandii. Największą lekcją, jakiej nauczyłem się w MIT, jest to, że wszystko jest dynamiczne, mówi. Kluczem do sukcesu jest przyjęcie zmian, a nie stawianie im oporu. Dzieci są największym zasobem Tajlandii i potrzebują umiejętności przystosowania się do zmieniającego się świata i wykorzystania swojego potencjału.
Paron mówi, że tradycyjny system edukacji w Tajlandii, podobnie jak w wielu krajach, podążał za modelami masowej produkcji. Wierzę w masową personalizację, wyjaśnia. I nawet gdy przygotowujemy uczniów do bycia obywatelami świata, musimy zachować ich „tajlandzkość”, szacunek, życzliwość i tradycje, które są kluczowe dla naszej kultury.
Pracując z Fundacją Suksaphattana, którą był współzałożycielem w 1996 r. wraz z grupą tajlandzkich absolwentów MIT, Paron kierował projektem Lighthouse w 1997 r., który angażował emerytowanego profesora MIT Seymoura Paperta i innych badaczy Media Lab do tworzenia inicjatyw edukacyjnych w całej Tajlandii. Wysiłek ten zasiał ziarno partycypacyjnego, zorientowanego na odkrycia konstrukcjonistycznego podejścia Paperta do uczenia się w Tajlandii, gdzie Paron twierdzi, że wywarło ono szeroki wpływ wszędzie, od szkół po wioski i korporacje.
Paron jest prezesem dwujęzycznej szkoły Darunsikkhalai School for Innovative Learning w Bangkoku, która wyrosła z projektu. Pełnił również 13 lat funkcji senatora Tajlandii, a obecnie pełni czteroletnią kadencję jako pierwszy przewodniczący w sektorze prywatnym Biura Krajowej Rady ds. Rozwoju Gospodarczego i Społecznego. Otrzymał kilka odznaczeń państwowych i stopni honorowych z ośmiu uniwersytetów.
Ważnym kamieniem milowym w edukacji było zatwierdzenie przez rząd w 2013 r. nowej polityki krajowej dającej innowacyjnym szkołom większą swobodę. Forsowałem to prawo przez 16 lat, mówi Paron. To był ogromny krok naprzód dla Tajlandii.
Obecnie 87-letni Paron został niedawno powołany do Krajowej Rady Reform w Tajlandii i został mianowany przewodniczącym jej Komitetu ds. Reformy Edukacji i Rozwoju Zasobów Ludzkich. Na tych stanowiskach ma nadzieję pomóc w rozwinięciu pomysłów wywodzących się z MIT w całym systemie edukacyjnym kraju. Mówi, że będzie to mój ostateczny wkład.