211service.com
Rozbudowa przestrzeni budowlanych MIT
Project Manus ponownie uruchamia przestrzenie twórców MIT. 25 kwietnia 2017
Bob O'Connor
Wiosną 2016 roku Lucy Du ’14, SM ’16 ścigała się, aby ukończyć swoją część SawBlaze, wpisu studenckiego zespołu MIT do drugiego sezonu Boty bojowe na ABC. Główną bronią robota na kółkach była potężna piła tarczowa na końcu mechanicznego ramienia. Ale zespół chciał również, aby SawBlaze zionął zielonym ogniem, a Du zgłosił się na ochotnika, aby wymyślić, jak to zrobić. Więc udała się do MakerWorkshop w budynku 35.
Prowadzony przez absolwentów warsztat inżynierii mechanicznej jest wyposażony w cztery rodzaje drukarek 3D, dwie wycinarki laserowe, precyzyjną tokarkę, wycinarkę wodną, frezarkę CNC oraz niezliczoną liczbę elektronarzędzi i narzędzi ręcznych. Stanowiska robocze zajmują jedną ze ścian z przodu, a z tyłu jest jeszcze jedno pomieszczenie na tablicę i burzę mózgów. MakerWorkshop jest często przepełniony młodymi inżynierami. Kiedy Du opracowała podstawowy plan, zwróciła się do Maha Haji, SM ’15, doktoranta z inżynierii mechanicznej z doświadczeniem w dynamice płynów. Pomogłem jej zrozumieć wszystko, co dzieje się w zbiorniku paliwa, w jaki sposób paliwo będzie wypompowywane przez wąż, a także jakiego rodzaju materiałów można użyć do zmiany koloru płomienia, mówi Haji. Para pracowała razem, aby przetestować kilka projektów i wkrótce SawBlaze tryskał zielonym ogniem.
To rodzaj interakcji, która często ma miejsce w MakerWorkshop. (W rzeczywistości, kilka miesięcy później Du pomógłby Haji, obecnemu prezesowi sklepu, przemyśleć niektóre mechaniki urządzenia, które buduje do swoich badań doktoranckich.) Obiekt jest jednym z pierwszych produktów ogólnoinstytutowych wysiłek na rzecz ulepszenia przestrzeni twórców, poszerzenia dostępu do nich i wspierania większej liczby społeczności twórców na terenie kampusu. Wieloletni program o nazwie Project Manus obejmuje nowy kurs, Intro to Making, który rozpoczął się w tym semestrze; planowana powierzchnia Mega Makerspace o powierzchni 20 000 stóp kwadratowych na parterze starego magazynu Metropolitan Storage na ulicy Vassar; oraz unikalną przestrzeń treningową dla początkujących o nazwie MakerLodge.
Z jednej strony ten wysiłek instytucjonalny może wydawać się niepotrzebny. Kampus MIT ma już 45 stanowisk dla producentów o łącznej powierzchni ponad 130 000 stóp kwadratowych. Jednak kilka lat temu niezależnie studenci i wykładowcy doszli do tego samego wniosku: Instytut potrzebował modernizacji producenta.
Pierwsi twórcy
Jeden lub dwóch absolwentów może argumentować, że ruch twórców narodził się w MIT, którego dewizą jest przecież Mens et Manus, czyli Umysł i Ręka. W roku szkolnym 1937-38 grupa uczniów otworzyła sklep w podziemiach Budynku 2. Wypełnili go sprzętem do obróbki drewna i metalu znalezionym na terenie kampusu i nazwali swój nowy dom Sklepem Hobbystycznym, ponieważ pierwotnie był przeznaczone do użytku wyłącznie w celach nieakademickich. Studenci MIT zawsze byli wynalazcami i ludźmi, którzy chcą urzeczywistnić swoje pomysły, mówi Ken Stone '72, dyrektor sklepu hobbystycznego od 1991 roku do przejścia na emeryturę w 2016 roku. jest. Pobudza innowacyjność, gdy projektanci są w rzeczywistości twórcami.
Sklep hobbystyczny pozostaje dziś popularnym miejscem, przyciągającym prawie 300 nowych członków rocznie, a kampus jest porozrzucany z innymi obiektami dla przedsiębiorczych studentów, którzy chcą realizować dziwaczne projekty, budować prototypy lub po prostu majstrować bez celu. Ale zanim Projekt Manus został uruchomiony w październiku 2015 r., zarówno studentom, jak i profesorom trudno było wykorzystać te przestrzenie. Jako student, Marcel Thomas ’12, SM ’14 i grupa przyjaciół mogli korzystać ze Sklepu Hobbystycznego, kiedy budowali oświetlenie, które pulsowało w czasie z nagłośnieniem do tańca w Next House. Ale kiedy on i jego koledzy z klasy zrobili tokarkę dla Inżynierii Mechanicznej 2.72, musieli wielokrotnie zmieniać sklepy. Niektóre przestrzenie miały lepsze instrumenty niż inne, a czasami studenci zmieniali lokalizacje, ponieważ sklepy były zamknięte, gdy mieli czas z nich skorzystać. Odbijaliśmy się po całym kampusie, robiąc jedną tokarkę, mówi.
Dla niektórych niedoszłych twórców kwestie bezpieczeństwa stworzyły kolejną napad. Zanim będą mogli korzystać ze sprzętu, od stosunkowo nieszkodliwych drukarek 3D po niebezpieczne tokarki, studenci muszą zostać odpowiednio przeszkoleni. Provost Martin Schmidt, SM ’83, PhD ’88, wspomina, że przez cały rok pracował z dwoma swoimi doktorantami nad projektem nowej maszyny do produkcji w mikro- i nanoskali. Kiedy jednak przydzielił im wykonanie prototypu, para wróciła ze złą wiadomością: była lista oczekujących do sześciu miesięcy na przeszkolenie w zakresie maszyny, której musieli używać. To było powszechne doświadczenie, mówi Schmidt. Tak naprawdę nie zachęcaliśmy nikogo do rozwiązania problemu na skalę kampusową.
W MakerWorkshop maszyny są ułożone w kolejności złożoności; najniebezpieczniejszy sprzęt jest odgrodzony.
carowie
W 2013 roku, dwa lata przed uruchomieniem Projektu Manus, MIT wyznaczył profesora inżynierii mechanicznej Martina Culpeppera, SM ’97, ’00, na pierwszego w szkole Kreatora Czara. Studenci tacy jak Thomas i Dan Dorsch ’12, SM ’15, doktorant i mistrz studenckich makerspace, który zdobył nagrodę Lemelson-MIT za pracę nad bezsprzęgłową skrzynią biegów, znaleźli sojusznika w Culpepper. Budowniczy i entuzjasta majsterkowania, który dorastał, rozbierając silniki, aby zobaczyć, jak działają, przyciągnął do MIT na studia podyplomowe z powodu umysł i ręka kultura.
Culpepper rozpoczął współpracę z Dorschem, Thomasem i innymi zwolennikami tworzenia przestrzeni studenckich, badając istniejące obiekty MIT, takie jak prowadzone przez studentów Towarzystwo Badań Elektronicznych MIT (MITERS) i odwiedzając akademickie przestrzenie twórców w innych instytucjach. Latem 2015 roku przeprowadził ankietę wśród ponad 1100 studentów, aby lepiej poznać scenę twórców na kampusie. Jednym z kluczowych ustaleń było to, że tylko 7 procent uczniów powiedziało, że standardowe godziny warsztatów to 8:00-16:00. spełnił ich potrzeby.
Ankieta wykazała również, że większość twórców pracowała nad projektami w swoich pokojach w akademikach lub w miejscach wspólnych, a nie w obiektach z personelem. Culpepper i zespół Project Manus domyślili się, że bardziej dostępne obiekty mogą wyciągnąć uczniów z ich pokoi i przenieść się do bezpieczniejszych środowisk.
Te nowe warsztaty również nie musiałyby mieć profesjonalnej kadry. Culpepper znalazł dowody na to, że ośrodek prowadzony przez studentów sponsorowany przez MIT może działać, kiedy koncertował z ogromnym sukcesem w Georgia Institute of Technology. Centrum zatrudniające studentów mogłoby działać w godzinach licencjackich – i rozszerzać społeczność twórców na MIT. Częścią mojej pracy jest upewnienie się, że uczniowie mają odpowiednie narzędzia i techniki oraz szkolenia, aby tworzyć i budować rzeczy dla ich edukacji, mówi Culpepper. Ale jednocześnie chcę wprowadzić kulturę twórcy.
Ponury dom
Ta kultura już żyje i ma się dobrze w sklepie MITERS w budynku N52. Podłoga z linoleum jest pokryta brudem. Powietrze pachnie metalem, a warkot i zgrzytanie maszyn jest prawie stałe. Charles Guan ’11 porównuje go do Mos Eisley, portu kosmicznego w USA Gwiezdne Wojny . Założona przez studentów w 1972 r. — i od tego czasu prowadzona przez studentów — MITERS jest samofinansująca się, głównie poprzez sprzedaż części zamiennych i sprzętu na Swapfest MIT. Członkowie opisują jego istnienie jako w najlepszym razie niepewne, ponieważ nie jest oficjalnie zatwierdzone przez Instytut. Nie ma też oficjalnych godzin. Czujnik na drzwiach uruchamia program komputerowy do tweetowania, gdy są otwarte lub zamknięte. Kilku członków ma klucze, ale inni po prostu śledzą @MITERS_DOOR na Twitterze. Wewnątrz MITERS ma wiele takich samych maszyn, co inne miejsca dla producentów, ale wszystkie są odrzutami — starym, używanym sprzętem wyrzucanym przez działy, a następnie odzyskiwanym i naprawianym przez członków. Prezentowane projekty sięgają od cewek Tesli po jedyne w swoim rodzaju pojazdy. Połączenie skutera śnieżnego z rowerem, znanego jako skuter śnieżny, opiera się o stary gokart. Z sufitu na grubym łańcuchu zwisa napędzany silnikiem wózek sklepowy, na którym można jeździć, a półki wypełnione są robotami.
Pewnego wtorkowego wieczoru podczas IAP, stojąc przy stoliku z tyłu sali, gdy muzyka rozbrzmiewa przez głośniki nad głową, Alex Hattori ’19 wyznaje, że spędza prawie każde popołudnie i wieczór w MITERS. Według jego szacunków, od początku pierwszego roku zbudował tutaj 20 różnych robotów bojowych, a wszystkie te nocne sesje budowania ogromnie mu pomogły na zajęciach. Rozumiał wiele podstawowych zasad inżynierii mechanicznej prezentowanych na jego kursach wprowadzających, ponieważ nauczył się ich już samodzielnie.
Ale dla Hattori, czterokrotnej mistrzyni narodowej w jojo, MITERS to także drugi dom. Guan, który zbudował oryginalną wersję wspomnianego koszyka na zakupy, mówi, że przypomina to jego doświadczenie MITERS, zauważając, że wielu członków – jest ich kilkudziesięciu – czuje to samo. Zapewnia zawór nadmiarowy dla ludzi, gdy nie są w klasie, mówi. Wielu członków to nerdy, ciche typy. Wolimy coś pobawić, niż usiąść i odpocząć.
Jamison Go, SM ’15, absolwent inżynierii mechanicznej, który pomógł uruchomić tam przestrzeń prowadzoną przez studentów Georgia Tech jako student, mówi, że MITERS jest wyjątkowy – i to nie tylko w ramach MIT. Są złotym standardem dla społeczności twórców, mówi Go. Nie widziałem bardziej entuzjastycznej grupy ludzi, którzy naprawdę chcą robić rzeczy i chcą się uczyć, jak je tworzyć.
W MITERS trwa budowa elektrycznego gokarta z alternatorami Nissana i sterownikiem silnika Prius.
Pomimo bezprawnej atmosfery w sklepie, studenci z pasją pomagają sobie nawzajem i upewniają się, że nikt nie zostanie zraniony. Wszyscy troszczą się o siebie nawzajem, zamiast niańczyć, mówi Culpepper. Ponieważ jest to społeczność, są zainteresowani wzajemnym bezpieczeństwem. To poczucie wspólnoty jest dokładnie tym, do czego Culpepper i Project Manus starają się zachęcać w całym Instytucie. Producent nie jest osobą, która idzie i oczekuje od technika sklepu, który powie ci, co robić, dodaje. Twórcy bardziej skupiają się na uczeniu się nawzajem i uczeniu się od siebie.
W prowadzonym przez studentów MakerWorkshop absolwenci, tacy jak Haji, Du i Thomas, członek założyciel i mistrz maszyny do cięcia laserowego, dostrzegli już wartość wykorzystania wiedzy kolegów twórców. Grupa organizuje również sesje szkoleniowe Maker Monday, imprezy towarzyskie, takie jak wspaniałe piątki, wieczory budowania i spotkania, które dają członkom szansę pochwalenia się najnowszymi dziełami. Projekty wahają się od prototypu Haji'ego po kapryśne produkty, takie jak świąteczna forma do ciastek. Tutaj również kładzie się duży nacisk na bezpieczeństwo. Nie możesz przekroczyć linii czarnej taśmy na podłodze bez okularów, a zostaniesz skarcony, jeśli zbliżysz się do maszyny w luźnej odzieży, biżuterii lub ze swobodnie zwisającymi włosami. Ogrodzenie aluminiowe od podłogi do sufitu – którego bramę można zamknąć – blokuje najbardziej niebezpieczne instrumenty, takie jak tokarka i frezarka, i nikt nie może używać żadnego sprzętu, dopóki nie zostanie odpowiednio przeszkolony i certyfikowany. Ale MakerWorkshop, który został otwarty w maju 2015 r., przyspiesza ten proces, ponieważ sesje szkoleniowe prowadzą doktoranci – a jest ich więcej. W pierwszym roku działalności zdobyli trzykrotnie więcej studentów przeszkolonych na frezarce i tokarce niż w profesjonalnie obsadzonej placówce MIT. Ponad 800 studentów (plus niektórzy wykładowcy i doktoranci) przeszło do tej pory przez program.
Prezes MakerWorkshop, Maha Haji, SM ’15, obsługuje frezarkę CNC.
Piętro wyżej, MakerLodge, kolejny produkt Project Manus, to zmniejszona przestrzeń skoncentrowana na szkoleniach, która została otwarta we wrześniu. Zespół wolontariuszy składający się z około trzech tuzinów studentów uczy studentów pierwszego roku, jak bezpiecznie korzystać z dwóch różnych wycinarek laserowych, czterech rodzajów drukarek 3D i wyboru elektronarzędzi. Culpepper mówi, że jeśli podekscytujemy ich robieniem rzeczy, to kiedy będą juniorami lub seniorami, mogą pomyśleć o założeniu firmy i będą dokładnie wiedzieć, jak zacząć prototypowanie. Będą wiedzieć, dokąd się udać, i przejdą szkolenie. W pierwszym semestrze prawie 200 studentów pierwszego roku otrzymało certyfikat MakerLodge. Culpepper zapewnił, że sesje szkoleniowe zarówno w MakerLodge, jak i MakerWorkshop będą spełniały standardy wielu innych obiektów na terenie kampusu, dzięki czemu studenci będą mogli korzystać ze sprzętu, który wcześniej nie był dla nich dostępny.
Zespół Project Manus również ułatwił znalezienie tych maszyn. Dzięki wkładowi studentów opracowali aplikację o nazwie Mobius, która pozwala twórcom przeszukiwać cały kampus w poszukiwaniu instrumentów potrzebnych do pracy z ich materiałami. Spośród kilkunastu dysz wodnych na kampusie teraz wiemy, gdzie są i jak można z nich korzystać, mówi Jamison Go. Wreszcie, jako rodzaj finansowania zalążkowego, Project Manus daje gradom MakerLodge 100 USD w Makerbucks do wydania na materiały lub wynajem sprzętu oraz skrzynkę narzędziową z narzędziami o wartości 50 USD.
Oczywiście, Culpepper i studenci nie mogą się doczekać Mega Makerspace, którego budowa ma się odbyć w 2018 roku. Chociaż wciąż jest na etapie projektowania, kilka cech jest jasnych. Placówka będzie częściowo obsługiwana przez studentów, dzięki czemu będzie otwarta później niż zwykły sklep i będzie obejmować szerszą gamę instrumentów, od wtryskarek po narzędzia do naprawy rowerów.
Sukces projektu Manus będzie trudny do oszacowania, ale zespół opracowuje wskaźniki, w tym system logowania do śledzenia aktywności i godzin. Dla Schmidta wartość poszerzenia kultury twórców MIT — i zapewnienia większej liczbie studentów możliwości zaangażowania się w obie strony manus i mens -jest jasne. Jedną rzeczą jest pokazać komuś, jak korzystać z drukarki 3D, a potem pozwolić jej używać, mówi. Ale to zupełnie inna sprawa, że uczniowie mają społeczność, do której mogą się udać, odrzucić swoje pomysły, udoskonalić swoje myślenie i uzyskać zachętę, ale także intelektualny wkład w to, co próbują osiągnąć. Tutaj mamy naprawdę potencjał transformacyjny.
W MITERS Rebecca Li ’17 jeździ na elektrycznej deskorolce stworzonej do jazdy na śniegu lub wszechstronnej zabawy.