211service.com
Różnica w mózgach z dysleksją
Jak wynika z nowego badania przeprowadzonego przez neurologów z MIT, charakterystyczna sygnatura neuronalna znaleziona w mózgach osób z dysleksją może wyjaśniać, dlaczego osoby te mają trudności z nauką czytania.
Naukowcy odkryli, że u osób z dysleksją mózg jest mniej zdolny do aklimatyzacji do powtarzającego się sygnału wejściowego – cechy znanej jako adaptacja neuronalna. Na przykład, gdy uczniowie z dysleksją wielokrotnie widzą to samo słowo, regiony mózgu zaangażowane w czytanie nie wykazują takiej samej adaptacji, jak u typowych czytelników.
To różnica w mózgu, która nie polega na czytaniu per se, ale różnica w uczeniu się percepcji jest dość szeroka, mówi John Gabrieli, starszy autor badania, profesor nauk o zdrowiu i technologii oraz nauk o mózgu i kognitywistyce. a także członek McGovern Institute for Brain Research w MIT. Jest to droga, dzięki której różnica w mózgu może wpłynąć na naukę czytania.
Były absolwent MIT Tyler Perrachione, obecnie adiunkt na Uniwersytecie w Bostonie, jest głównym autorem badania, które ukazało się w czasopiśmie Neuron .
Zespół MIT wykorzystał obrazowanie metodą rezonansu magnetycznego (MRI) do przeskanowania mózgów młodych osób dorosłych z trudnościami w czytaniu i bez nich podczas wykonywania różnych zadań. U osób, które nie mają dysleksji, neurony reagujące na określone bodźce czuciowe zwykle reagują silnie na początku, ale ich reakcja zostaje wyciszona w miarę upływu czasu. Ta adaptacja neuronalna odzwierciedla zmiany chemiczne w neuronach, które ułatwiają im reagowanie na znany bodziec, mówi Gabrieli. Zjawisko to, zwane plastycznością, jest kluczem do uczenia się nowych umiejętności.
Zespół MIT odkrył, że osoby z dysleksją wykazują znacznie mniejszą adaptację w odpowiedzi na kilka różnych typów powtarzających się bodźców: słowa wypowiedziane przez jednego mówcę; obrazy tego samego słowa lub przedmiotu; i zdjęcia tej samej twarzy.
Gabrieli ze zdziwieniem zauważył, że efekt ten był tak powszechny, pojawiając się nawet podczas zadań, które nie mają nic wspólnego z czytaniem, ponieważ osoby z dysleksją nie mają udokumentowanych trudności w rozpoznawaniu przedmiotów czy twarzy. Możliwe, że upośledzenie objawia się przede wszystkim w czytaniu, ponieważ odszyfrowywanie liter i mapowanie ich na dźwięki jest bardzo wymagającym zadaniem poznawczym.
Prawdopodobnie niewiele zadań, które ludzie podejmują, wymaga tak dużej plastyczności jak czytanie – mówi Gabrieli.