211service.com
Uber dla edukacji
W 2012 roku Sebastian Thrun, ekspert w dziedzinie automatyzacji i sztucznej inteligencji oraz były profesor zwyczajny na Uniwersytecie Stanforda, został współzałożycielem i dyrektorem generalnym Udacity. Tworzy tam rywala dla tradycyjnej edukacji policealnej: uniwersytet skoncentrowany na kształceniu ustawicznym, w bardzo małych porcjach, na żądanie iw formacie mobilnym.
Niedawno ogłoszony przez Udacity nanostopień Androida został stworzony dzięki inwestycji Google w wysokości 4 milionów dolarów. Jest to program trwający od sześciu do dziewięciu miesięcy, który kosztuje studentów 200 USD miesięcznie i obiecuje nauczyć ich wszystkiego o programowaniu na Androida, od podstaw po tworzenie aplikacji. Projekty są oceniane przez sieć 300 globalnych recenzentów kodu Udacity. Jak wyjaśnia redaktor naczelny Business Reports, Nanette Byrnes, ci wykonawcy są kluczową częścią obecnej wizji Thruna dotyczącej Udacity — odejścia od bardziej popularnego modelu MOOC (masowego otwartego kursu online), który początkowo wydawała się podążać firma, w którym profesorowie wykład i studenci samodzielnie rozwiązują zadania online.
Uczenie uczniów opanowania tematu, trudnego w każdej klasie, wydaje się być jednym z największych wyzwań stojących przed nauką online. Mówisz, że twoje podejście działa. Jak to?
Bardzo głęboko wierzymy, bardzo namiętnie wierzymy, że uczenie się przez robienie atutów uczenie się przez słuchanie. Wierzymy, że ostatecznym doświadczeniem, które naprawdę czyni mistrza, jest zrobienie czegoś, zbudowanie czegoś, wymyślenie czegoś, zaprojektowanie czegoś, zakodowanie czegoś. W Udacity zbudowaliśmy platformę podobną do Ubera. Dzięki Uberowi każda normalna osoba posiadająca samochód może zostać kierowcą, a dzięki Udacity każda osoba posiadająca komputer może zostać globalnym recenzentem kodu. A mechanika dla recenzenta kodu jest taka sama: płacisz za przegląd kodu i jesteś oceniany przez uczniów. Nasi globalni recenzenci kodu uzyskują średnio 4,8 punktu na możliwy pięciopunktowy wynik. Dają uczniom bardzo wnikliwy i szczegółowy przegląd ich pracy na poziomie ludzkim, na poziomie eksperckim, zwykle w ciągu dwóch godzin, w tym szczegółową informację zwrotną na temat stylu kodowania, co działa, co nie działa i tak dalej. Podobnie jak Uber, ułożyliśmy zestawienie finansowe. Najlepiej zarabiający globalny recenzent kodu zarabia ponad 17 000 dolarów miesięcznie. Porównuję to z typowym nauczycielem w niepełnym wymiarze godzin w USA, który uczy w college'u – zarabia około 2000 dolarów miesięcznie.
Uniwersytety stają się coraz bardziej ekskluzywne… Przemysł mówi wręcz przeciwnie: uczyń to tak tanio, jak to tylko możliwe, abyśmy mogli dotrzeć do każdego.
Czy dotyczy to szczególnie nauczania kodowania? Czy można to równie skutecznie przełożyć na inne dziedziny?
Chcę uważać, aby nie mówić o każdej dziedzinie, ale w wielu, wielu dziedzinach uczysz się przez działanie, a nie przez słuchanie. Dziedziny, którymi nie będziemy się zajmować to coś w rodzaju tenisa czy skrzypiec, gdzie twoja własna praktyka jest absolutnie fundamentalna. Ale szczerze przez całe moje życie – czy to matematyka, czy to finanse; Zrobiłem kilka studiów medycznych, niedawno zostałem pilotem i nauczyłem się pilotować samolot – we wszystkich tych studiach mechanizm jest dość podobny: najbardziej efektywne środowisko uczenia się to często takie, w którym uczeń może coś przećwiczyć pod czyimś okiem bardziej doświadczonych, a następnie otrzymuje spersonalizowaną informację zwrotną na temat ich wyników.
Myślę, że jest to cyfrowy sposób na odtworzenie mentoringu lub coachingu, który uczeń może mieć z nauczycielem.
Nasze dane pokazują, że ten oddany ludzki dotyk prowadzi do znacznie głębszych efektów uczenia się. Tak naprawdę nie mogliśmy tego zrobić z komputerami, ponieważ nie są jeszcze wystarczająco inteligentne. Masz nie tylko kogoś, do kogo możesz się zwrócić, gdy potrzebujesz pomocy, ale także kogoś, kto będzie cię pociągał do odpowiedzialności, a to ma duży wpływ na naukę.
Powiedziałeś mi, że ci recenzenci mogą być w USA, Indiach, Kanadzie, gdziekolwiek.
Z Uberem musisz znajdować się w tym samym mieście, aby wozić człowieka swoim samochodem. Dzięki Udacity możesz być w Chile i oceniać czyjąś pracę w Libanie, a osoba w Libanie nawet nie wiedziałaby, że oceniający jest w Chile. Zdolność oceniającego do pozostania w sieci i zarabiania pieniędzy jest bezpośrednio uzależniona od miłości uczniów. Więc on lub ona będzie naprawdę ciężko pracować, aby ich recenzja była niezwykle wnikliwa. Student chce wnikliwej recenzji; płacą nam pieniądze, aby uzyskać najbardziej wnikliwe recenzje. Dając im możliwość sprawdzenia oceniającego, wszystkie zachęty są zgodne.
Często mówiłeś o swoim pragnieniu demokratyzacji edukacji, dotarcia do szerokiego grona odbiorców i do osób, które w inny sposób nie mają dostępu do tego rodzaju edukacji, ale Udacity to biznes. Za zajęcia pobierasz opłatę, podczas gdy wiele kursów MOOC jest bezpłatnych.
Edukacja powinna kosztować ze względu na świadczone usługi. Postanowiliśmy więc mieć dwie ścieżki. Dostęp do naszych treści w zasadzie nic nas nie kosztuje — kosztuje nas jak 50 centów na studenta i postanowiliśmy po prostu to rozdać. Jeśli jesteś w Afryce Środkowej i naprawdę chcesz zdobyć wykształcenie, wszystko, co jest dla nas łatwe do powielenia, dajemy Ci za darmo. Powodem, dla którego możemy to zrobić bez bankructwa, jest ten rodzaj freemium.
Masz udane partnerstwo z Georgia Institute of Technology, ale niektóre z twoich uniwersyteckich powiązań nie wyszło, a teraz dodajesz tylko nowe programy opracowane z prywatnym przemysłem. Jak myślisz, dlaczego nie mogłeś odnieść sukcesu na uniwersytetach?
Zdecydowaliśmy się przejść do przemysłu, ponieważ wierzymy, że przyszłość nauki będzie trwać przez całe życie, a nie tylko jednorazowo. Mamy dane z Departamentu Statystyki Pracy, które mówią, że przeciętne zatrudnienie w pracy w 2002 roku wynosiło 4,6 roku. Wiemy, że się kurczy. Wiemy, że ludzie mają siedem różnych karier w ciągu swojego życia. W rezultacie musieliśmy zrobić dwie rzeczy: uczynić jednostkę nauki mniejszą niż konwencjonalny stopień i uczynić ją świeższą niż tradycyjny stopień. Pod koniec nanostopnia Google Android uczymy funkcji Androida, których nie można znaleźć nigdzie indziej, a które właśnie pojawiły się w Androidzie. Google organizuje teraz szczyt kariery, podczas którego zaprasza najlepszych studentów nanostopni Androida na kampusie, po opłaceniu wszystkich wydatków, na spotkanie z inżynierami i rekruterami. Skutecznie budujemy alternatywną ścieżkę do zatrudnienia i alternatywę dla istniejących referencji.
Kolegia są bardzo skoncentrowane na osobach w wieku od 17 do może 24 lat, ale w wielu krajach ludzie żyją od 70 do 80 lat. Dla ludzi po trzydziestce, czterdziestce, wojskowych wracających [do pracy w cywilu], kobiet wychowujących dzieci, które chcą ponownie znaleźć siłę roboczą, wszystkie ważne czynniki w sile roboczej – dla tych ludzi nie ma żadnych placówek edukacyjnych, o których wiem, że pracują ten kraj. Jest ogromna próżnia.
Uniwersytety stają się coraz bardziej ekskluzywne. W rzeczywistości szczycą się swoją wyłącznością w rekrutacji, dzięki czemu przyciągają najlepszych profesorów, ponieważ chcą pracować z najlepszymi studentami. Istnieje efekt sieci, który działa tylko z wyłącznością. Przemysł mówi coś przeciwnego: staraj się jak najtaniej, abyśmy mogli dotrzeć do każdego. Myślę, że to znacznie lepsze wyrównanie.