Umiejętność czytania i pisania oraz wiadomości tekstowe

W dobie wiadomości tekstowych, gdzie słowa są redukowane do niestandardowych skrótów i symboli, wiele osób kwestionuje przyszłość alfabetyzacji.

Eksperci zwracają jednak uwagę, że w rzeczywistości technologia położyła nowy nacisk na czytanie i pisanie.

Pokolenie temu nastolatek, który nie potrafił dobrze czytać, nadal mógł w pełni uczestniczyć w rozmowie towarzyskiej wśród rówieśników Timothy Shanahan , prezes Międzynarodowe Stowarzyszenie Czytelnicze . Ale przy tak dużej ilości pisanej paplaniny umiejętność czytania i pisania stała się niewątpliwą korzyścią społeczną. Po prostu presja na umiejętność czytania jest o wiele większa niż w przeszłości, jeśli chodzi o rozmowę, zakupy czy pracę.

Shanahan wskazuje na ponad 30 miliardów wiadomości e-mail i 5 miliardów wiadomości tekstowych, które są wymieniane każdego dnia, jako dowód na to, jak technologia podnosi wartość czytania w naszym społeczeństwie, zarówno jako działalność gospodarczą, jak i społeczną.

Eksperci twierdzą również, że technologia dodała nowe warstwy do naszego zrozumienia, co to znaczy być piśmiennym.

W nadchodzących latach umiejętność czytania i pisania będzie oznaczać umiejętność wyboru między drukiem, obrazem, wideo, dźwiękiem i wszystkimi potencjalnymi kombinacjami, które mogą stworzyć, aby zwrócić szczególną uwagę na określoną publiczność, mówi Bronwyn Williams , profesor nadzwyczajny filologii angielskiej na Uniwersytet w Louisville . To, co się nie zmieni, to konieczność znalezienia celu, poprawnej analizy odbiorców i komunikowania się z nimi za pomocą informacji i tonu, który uznają za przekonujący, angażujący i inteligentny.

Jednak posiadanie wielu umiejętności czytania i pisania oznacza nie tylko komfort komponowania z różnymi mediami; oznacza to również zrozumienie, jak używać różnych aspektów języka w każdej sytuacji.

„Myślę, że często nie przypisujemy dzieciom dostatecznego uznania ich kontroli nad językiem”, mówi Eric Paulson , profesor nadzwyczajny edukacja literacka na Uniwersytecie w Cincinnati . Mogą wysłać SMS-a „IMHO” na swoje telefony komórkowe, napisać „moja własna opinia jest” w szkolnym eseju i przeczytać „wierzę, że twoja blizna boli, gdy Lord Voldemort jest blisko ciebie”, nie ulegając dekombinacji.

Przejście z języka odpowiedniego dla wiadomości tekstowych na język bardziej odpowiedni do zwracania się do nauczyciela lub pisania eseju jest praktyką, z którą młodzi ludzie mogą łatwo czuć się komfortowo.

Trwające badania wskazują, że wiadomości tekstowe i komunikatory internetowe często zmieniają się wraz ze zmianami sytuacji retorycznej, mówi Williams. Innymi słowy, kiedy ktoś pisze SMS-a lub wysyła komunikator do kogoś, kto nie jest bliskim przyjacielem, lub gdy wiadomość dotyczy czegoś poważniejszego, gramatyka i pisownia stają się mniej skrócone i bardziej konwencjonalne.

Chociaż technologie SMS-owe dominują w komunikacji między młodymi ludźmi, nie jest to jedyny trend informujący nas o tym, jak młodzi ludzie czytają i piszą.

Żyjemy też w epoce bogatej literatury dla młodzieży. ten Harry Potter seria wzrosła z 320 stron w księdze pierwszej do 652 stron w księdze szóstej. Miliony dzieci czekają na równie ciężką siódmą książkę na świąteczną dostawę. W międzyczasie, Seria niefortunnych zdarzeń Lemony Snicketa zachwycił młodych czytelników serią 13 książek. W przeciwieństwie do wcześniejszych książkowych mody, takich jak Słodka Dolina Wysoka w latach 80. i Gęsia skórka w latach 90. te najlepiej sprzedające się książki są właściwie, no cóż, literackie.

Nie oznacza to, że w przyszłości wszystko jest dobrze dla umiejętności czytania i pisania oraz komunikacji. Nie jest jasne, czy wszystkie dzieci swobodnie przechodzą z jednej formy komunikacji pisemnej na inną.

Brak możliwości rozwoju w wielu trybach językowych może spowodować, że język będzie rozwijał się w jeden sposób w jednej grupie i uniemożliwić tym dzieciom komunikowanie się z tymi, którzy rozwinęli wiele umiejętności czytania i pisania.

Które dzieci piszą, kiedy i jak? pyta Bertram Bruce , Autor Umiejętność czytania i pisania w epoce informacji . Czy ci sami czytają książki Lemony Snicket? Czy czytają w ten sam czy w nowy sposób?

W USA narastają językowe podziały klasowe, mówi Bruce. Mam wrażenie, że młodzi ludzie wykazują ogromny potencjał kreatywności – wystarczy spojrzeć na YouTube, graffiti, nową muzykę i tak dalej. Jednocześnie społeczeństwo depcze tę kreatywność dla wielu uciskanych przez biedę i rasizm oraz dla młodych ludzi, których życie określa konsumpcjonizm i masowa produkcja.

Jak na ironię, temu problemowi można zapobiec nie poprzez zamknięcie przepaści cyfrowej poprzez zapewnienie dostępu do technologii tekstowych, ale poprzez zapewnienie dostępu do bardziej tradycyjnych form alfabetyzacji, takich jak książki.

Wiadomości tekstowe i wiadomości błyskawiczne rozwijają się wykładniczo wśród dzieci i jest to prawdopodobnie pozytywny rozwój, mówi Shanahan. Chociaż dostrzegam wartość całej tej nowej technologii komunikacyjnej, uważam, że musimy chronić czas dla większej liczby technologii poznawczych lub intelektualnych – tych technologii, które robią więcej, aby pomóc nam głębiej myśleć niż te, które mają na celu bardziej natychmiastowe udostępnianie społecznościowe informacji – również.

ukryć