Weź udział w bezpłatnych zajęciach online, uzyskaj kredyt na kurs na MIT

MIT podejmuje prawdopodobnie największy jak dotąd krok w celu połączenia bezpłatnych zajęć online z tradycyjnym nauczaniem na terenie kampusu. Uczelnia ogłosiła w środę na konferencji Solve, że pozwoli studentom uzyskać jeden z tytułów magisterskich, wykonując połowę zajęć online – z dowolnego miejsca, za darmo, bez żadnych testów wstępnych – a następnie wykonując drugą połowę w ciągu jednego semestru na kampus.

Prezydent MIT L. Rafael Reif na scenie Solve na początku tego tygodnia.

Ta mieszana oferta online i offline jest eksperymentem: będzie dostępna, przynajmniej na razie, tylko dla MIT roczny program z zakresu zarządzania łańcuchem dostaw . Niemniej jednak jest to znaczące poparcie dla idei, że masowe otwarte kursy online, czyli MOOC, pomogą zmienić sposób działania uniwersytetów.

Zazwyczaj tylko około trzech tuzinów studentów każdego roku uczestniczy w programie magisterskim łańcucha dostaw. Ale teraz każdy będzie mógł wziąć udział w pierwszym semestrze zajęć za darmo w edX, serwisie internetowym oferującym kursy z MIT, Harvardu, UC Berkeley i innych szkół. Następnie, jeśli ich zajęcia online są wystarczająco dobre i zdadzą egzamin na koniec semestru (udając się do centrum nadzorującego w pobliżu miejsca zamieszkania), mogą zdobyć poświadczenie, które MIT nazywa MicroMaster. Jeśli chcą przejść na drugi semestr i zdobyć tytuł magistra w zarządzaniu łańcuchem dostaw, mogą złożyć formalny wniosek. MIT mówi, że otrzymanie tytułu MicroMaster znacznie zwiększy ich szanse na uzyskanie akceptacji. Program powiększy się, aby zrobić miejsce dla studentów przyjeżdżających w ten sposób.

Kampus MIT.

Yossi Sheffi , który kieruje Centrum Transportu i Logistyki MIT, powiedział, że ma nadzieję uzyskać więcej z najlepszych uczniów z całego świata teraz, gdy zajęcia online dostarczą administratorom szczegółowe dane na temat uzdolnień każdego ucznia.

Takie podejście zasadniczo odwraca tradycyjny proces przyjmowania. Uważam, że to bardzo potężna koncepcja, powiedział prezes MIT, Rafael Reif. Wnioskodawcy nie muszą mieć nadziei, że zgadniemy o nich słusznie, ponieważ mają szansę udowodnić z góry, że potrafią wykonać pracę.

Co się stanie, jeśli uczniowie nie wejdą, aby ukończyć magisterkę? Nie ma gwarancji, że potencjalni pracodawcy będą myśleć sami o MicroMaster. Ale MIT twierdzi, że co najmniej dwie inne szkoły, Centrum Logistyczne Zaragoza w Hiszpanii i Malezyjski Instytut Innowacji Łańcucha Dostaw, rozważają zaliczenie kursu osobom posiadającym uprawnienia, tak jak zrobi to MIT. Przypuszczalnie inne szkoły biznesu mogłyby pójść w ich ślady.

MIT nie jest pierwszą szkołą najwyższej klasy, która oferuje zaliczenie online dla absolwentów. Na przykład Georgia Tech ma program magisterski z informatyki które można pobrać w całości przez Internet. Ale ten program nie jest dostępny dla nikogo — studenci muszą przejść przez proces aplikacyjny Georgia Tech i zapłacić, aby się zapisać.

Wysiłki MIT, aby rozdawać materiały szkoleniowe online, sięgają dziesięcioleci, ale instytut zwiększył swoje zaangażowanie w 2011 r., tworząc MITx, który nie tylko nagrywa wykłady na wideo, ale także oferuje uczniom interaktywne sposoby wypełniania quizów i dołączania do dyskusji. Od tamtej pory MIT, Harvard i prywatni dostawcy, tacy jak Coursera i Udacity, radykalnie rozszerzyli liczbę oferowanych bezpłatnych zajęć, od programowania komputerowego po nauki humanistyczne.

Na wielu kampusach intensywnie dyskutowano o tym, czy MOOC w znaczący sposób zdemokratyzują dostęp do edukacji. Niektóre badania wykazały, że MOOC nie przyciągają ogromnej liczby osób, które inaczej nie mogłyby uzyskać instrukcji na poziomie college'u. Około trzy czwarte zapisujących się ma już stopień naukowy i jest jedynie zainteresowanych kontynuowaniem edukacji (patrz Do czego służą kursy MOOC? ) dla zabawy lub rozwoju zawodowego. A dla wielu uniwersytetów oferowanie kursów MOOC jest prawdopodobnie przede wszystkim sposobem na poprawę doświadczenia na kampusie. Szkoły te mogą korzystać z zajęć online, aby stworzyć odwróconą klasę, w której uczniowie mogą oglądać filmy z wykładów i czytać powiązane materiały online w swoim własnym czasie, a następnie przychodzić na zajęcia głównie w celu dyskusji, pracy w laboratorium lub innych doświadczeń, które najlepiej sprawdzają się osobiście .

W rzeczywistości doświadczenie osobiste jest tak pożądane, że administratorzy MIT powinni być pewni, że pozwolenie każdemu na wzięcie przez Internet jednego semestru programu magisterskiego łańcucha dostaw tak naprawdę nie zmniejszy liczby osób gotowych zapłacić za to tysiące dolarów w tym samym semestrze na kampusie. Jonathan Haber , badacz edukacji i autor MOOC , zwraca uwagę, że studenci z innych uczelni zwykle odrzucają możliwość korzystania z internetowych wersji zajęć na terenie kampusu, aby uzyskać ogromne zniżki.

Haber dodaje jednak, że może się to zmienić, ponieważ szkoły będą coraz lepiej oceniać uczniów online, a co za tym idzie, będą pewniej przyznawać im punkty za ukończenie zajęć. Ostatecznie studenci mogą skorzystać z punktów zaliczeniowych z kilku kursów MOOC i, powiedzmy, doświadczenia zawodowego w roku przerwy, aby skrócić okres studiów licencjackich (i koszty towarzyszące) z czterech do trzech lat.

Jeśli tak się stanie, decyzja MIT o zaoferowaniu kredytu na bezpłatne zajęcia może być postrzegana jako ważny precedens.

ukryć