Wiadomości w mediach społecznościowych stają się coraz bardziej złożone i nikt nie wie dlaczego

Świat mediów społecznościowych wypełnia życie nasze i naszych dzieci. W szczególności rodzice i nauczyciele toczą codzienną wojnę z młodymi ludźmi o ilość czasu, jaką spędzają w mediach społecznościowych. Kwestią sporną jest odpowiednia równowaga czasu spędzanego przed ekranem i aktywności fizycznej.

Przyklejanie do ekranu przez 18 godzin dziennie ma oczywiste konsekwencje zdrowotne, które może złagodzić aktywność fizyczna. Ale inną obawą jest to, że sposób, w jaki młodzi ludzie używają języka w mediach społecznościowych, jest dowodem na rodzaj językowej degradacji. Obawa polega na tym, że używanie emotikonów, akronimów i luźnej gramatyki jest receptą na przyszłą katastrofę. Ale czy to prawda?

Dziś otrzymujemy swego rodzaju odpowiedź dzięki pracy Iwana Smirnowa w Wyższej Szkole Ekonomicznej Narodowego Uniwersytetu Badawczego w Moskwie. Smirnov zbadał złożoność wiadomości wysyłanych przez media społecznościowe i sposób, w jaki zmieniały się one na przestrzeni czasu. A jego wniosek jest równie zaskakujący, co sprzeczny z intuicją.

Smirnov zaczyna się od zbioru danych wiadomości opublikowanych w Internecie w latach 2008-2016 przez prawie milion osób w Petersburgu. Wiadomości zostały opublikowane w rosyjskim serwisie społecznościowym o nazwie VK, który jest podobny do Facebooka i zawiera łącznie ponad miliard słów. W zbiorze danych uwzględniono również wiek plakatów oraz szkoły, które ukończyli.

Następnie Smirnov zadaje interesujące pytanie – jak złożoność tych wiadomości zmieniła się w czasie?

Złożoność jest pojęciem trudnym do zmierzenia. Zdania w mediach społecznościowych są trudniejsze do zmierzenia niż tradycyjne teksty, ponieważ nie zawsze zawierają konwencjonalną interpunkcję – na przykład emotikony mogą odgrywać tę samą rolę, co kropki.

Tak więc Smirnov używa średniej długości słowa jako zastępstwa dla złożoności wiadomości, zakładając, że przeciętnie dłuższe słowa przekazują bardziej złożone wiadomości. Następnie analizuje dane, aby zobaczyć, jak zmieniały się one w czasie, jak złożoność przekazu jednostki zmienia się wraz z wiekiem oraz jak złożoność przekazu zmienia się wraz z poziomem wykształcenia, mierzoną przynależnością do szkoły.

Wyniki stanowią ciekawą lekturę. Smirnov mówi, że wiadomości ludzi stają się coraz bardziej złożone w miarę starzenia się przez 20 lat. Jest stosunkowo stabilny do lat 30. i ponownie wzrasta od wczesnych lat 40., mówi. Osoby z wyższym wykształceniem mają również tendencję do pisania bardziej złożonych wiadomości.

Ale zaskakującym odkryciem jest to, że złożoność wiadomości wzrosła z biegiem czasu w jeszcze większym stopniu. Uważamy, że złożoność stanowisk stale rośnie i że tego wzrostu nie można wytłumaczyć samym starzeniem się, mówi Smirnov.

Część tego wzrostu można wytłumaczyć zmianami technologicznymi. Smirnov zauważył szczególnie duży wzrost złożoności wiadomości w 2011 roku, co prawdopodobnie było wynikiem ulepszonego interfejsu, który umożliwiał łatwiejsze publikowanie wiadomości.

Ale ogólny wzrost złożoności jest zagadką. Jest też dramatyczny: 15-latkowie w 2016 roku napisali bardziej złożone posty niż użytkownicy w każdym wieku w 2008 roku, mówi.

Porównuje to do efektu Flynna, znacznego i trwałego wzrostu zmierzonego IQ wśród ludzi na całym świecie od lat 30. XX wieku. Efekt jest tak duży, że średnie IQ ludzi w USA w 1930 roku wynosi mniej niż 80 według współczesnych standardów (z definicji średnie IQ powinno wynosić 100).

Nikt nie jest do końca pewien, jak doszło do tego wzrostu IQ, ale potencjalne wyjaśnienia obejmują lepsze odżywianie, lepszą edukację, mniejsze rodziny, znajomość testów i tak dalej.

Smirnov nazywa wzrost złożoności komunikatów w mediach społecznościowych cyfrowym efektem Flynna. Ale oferuje niewiele potencjalnych wyjaśnień. Jednym z pomysłów jest to, że ludzie mogą pisać bardziej złożone wiadomości, gdy zapoznają się z technologią, ale nie jest jasne, w jaki sposób może to wyjaśnić, dlaczego dziś 15-latkowie piszą bardziej złożone wiadomości niż ludzie w każdym wieku w 2008 roku.

Jest tu więc interesująca tajemnica, którą lingwiści, socjologowie i analitycy danych mogą się zabawić, rozwiązując. Rodzice i nauczyciele mogą czerpać z tej pracy inne przesłanie: te dane sugerują, że media społecznościowe nie hamują rozwoju intelektualnego. Wręcz przeciwnie, wydaje się, że pozwala jej rozkwitać. Ale znowu jest to wniosek, który będzie wymagał znacznie więcej pracy, aby zacementować.

Nr ref.: arxiv.org/abs/1707.05755 : Cyfrowy efekt Flynna: złożoność postów w mediach społecznościowych wzrasta z czasem

ukryć