Jak iPady mogą pomóc dzieciom w nauce czytania

Kategoria: Ludzie i technologia Opublikowany 19 grudnia

DO badanie opublikowany dzisiaj w czasopiśmie Developmental Psychology sugeruje, że animowany tekst może sprawić, że e-booki będą lepsze od książek fizycznych.

Badania: Trzydzieści pięć dzieci w wieku od trzech do pięciu lat wzięło udział w serii trzech eksperymentów z wykorzystaniem dwóch popularnych książek dla dzieci: Piżama kota oraz Powiększ miasto , oba autorstwa Thachera Hurda. Pierwszy eksperyment sprawdzał zrozumienie i zapamiętywanie po tym, jak jedna grupa dzieci przeczytała papierową wersję książek, porównując wyniki z wynikami dzieci czytających na iPadzie, podczas gdy e-booki słuchały dzieci wypowiadały słowa i animowały je, gdy dziecko mówiło je poprawnie. W drugim eksperymencie porównano statycznego e-booka (jak Kindle) z wersją animowaną. W trzecim eksperymencie sprawdzano, czy animacja na początku strony pomaga w zapamiętywaniu bardziej niż animacja, gdy czytelnik wypowiada właściwe słowo.

Animacja pomaga dzieciom lepiej czytać. W badaniu dzieci, które czytały tradycyjną papierową książkę, przypomniały sobie 47% tego, co przeczytały. Cyfrowa wersja książki ze słownictwem, które tańczyło do życia po poprawnym wymówieniu, zwiększyła poziom przypominania czytania do 60%. W drugim i trzecim eksperymencie zwyciężyła również animowana książka.

Dlaczego to działa: Erik Thiessen, docent psychologii w Carnegie Mellon i współautor artykułu, posługuje się przykładem słowa kot. Mózg bardziej doświadczonego czytelnika, który zobaczy to słowo, automatycznie skojarzy je z serią kocich obrazów. Młodszy czytelnik nie ma tego doświadczenia i może zostać wciągnięty w zastanawianie się, czym jest kot, zamiast rozumieć rolę kota w historii. Jest też nagroda: słodka kreskówka z kotem sprawia, że ​​czytanie jest zabawne.

Czyli e-booki są świetne dla nowych czytelników? Niekoniecznie. Na początku tego roku badania sugerowały, że tablety przeznaczone dla dzieci często prowadziły do ​​wojny o terytorium między rodzicami a dziećmi , a dzieci i ich opiekunowie lepiej radzili sobie z czytaniem książek. Thiessen to poparł. Domyślam się, że chociaż nasz e-book jest pomocny, jest prawdopodobnie mniej pomocny niż interakcja z człowiekiem, mówi.

Problem wykracza poza czytanie. Nauka wielu różnych przedmiotów wydaje się być skomplikowana, aw wielu przypadkach zagrożona przez rozwój technologii edukacyjnych w salach lekcyjnych.

Innowacje w zakresie e-booków będą ogromne. W społeczeństwie, w którym dorosłym trudniej jest poświęcić wiele czasu na takie zajęcia, a dzieci mają coraz większy dostęp do technologii, e-booki będą nabierały coraz większego znaczenia. Naszym celem w tych badaniach było sprawdzenie, czy takie samo ułatwienie pojawiłoby się, gdyby dziecko wchodziło w interakcję z partnerem innym niż człowiek, mówi Thiessen.

Ale przed nimi jeszcze długa droga. Thiessen mówi, że animacje mają tendencję do tworzenia instancji w taki sposób, że stają się nieco rozpraszające, jak mini-gry lub wyskakujące przyciski, zamiast być wdrażane, aby stać się integralną częścią historii. Podkreślił, że rodziny, które mają dostęp do dużej ilości książek i czasu na spędzenie z dziećmi, często dają silniejszych czytelników. To powiedziawszy, ceny e-booków i tabletów spadają, a tworzenie animowanych e-booków, które wzmacniają umiejętności czytania, może być pomocne dla dzieci znajdujących się w niekorzystnej sytuacji.